terça-feira, 9 de dezembro de 2014

Learning Theories


SCHUNK, Dale H. Learning theories: an educational perspective. 6th ed. Pearson, 2014. 565p.

Escrito para informar os alunos sobre os princípios, conceitos e resultados de pesquisas em relação às principais teorias da aprendizagem - especialmente em sua relação com a educação - e para fornecer aplicações de princípios e conceitos em ambientes em que ocorrem ensino e aprendizagem, este texto revisado combina teoria, pesquisa e aplicações, proporcionando aos seus leitores uma perspectiva coerente e unificada sobre a aprendizagem em contextos educativos. A ênfase principal é colocada em teorias cognitivas que enfatizam construções por parte dos aprendizes de crenças, competências, estratégias e conhecimentos, mas teorias comportamentais são também discutidos em detalhe. Os capítulos apresentam inúmeras aplicações dos princípios de aprendizagem a situações práticas incluindo vinhetas no início de cada capítulo, ilustrando alguns dos princípios discutidos no capítulo, exemplos e aplicações ao longo dos capítulos e seções separadas com aplicações de ensino no final de cada capítulo.

Os capítulos cobrem behaviorismo, neurociências da aprendizagem, teoria do processamento da informação, teoria cognitiva social, construtivismo, processos de aprendizagem cognitivas, motivação, autorregulação e desenvolvimento.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO, DESCONTO & PARCELAMENTO SEM JUROS

Preço de Lista: R$ 254,00 (Duzentos e Cinquenta e Quatro Reais)

Desconto de 50% (cinquenta por cento)

R$ 127,00 (Cento e Vinte e Sete Reais) com possibilidade de parcelamento em até 3x sem juros por cartão de crédito via PayPal (Visa e Mastercard)


ou 60% (sessenta por cento) de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 101,60 (Cento e Um Reais e Sessenta Centavos)

sexta-feira, 5 de dezembro de 2014

Educational Research


CRESWELL, John W. Educational research: planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. 4th rev. ed. Pearson, 2014. 671p.

Um guia prático, passo a passo, escrito com clareza, o que o transformou em um clássico entre professores e alunos.

O primeiro texto de introdução à pesquisa educacional que oferece uma visão verdadeiramente balanceada, inclusiva e integrada do campo. Seus objetivos são orientar o aluno para desenvolver sua própria pesquisa e avaliar a pesquisa de outros. Além de uma visão geral sobre a pesquisa qualitativa e quantitativa em educação, seus capítulos cobrem: a identificação de um problema; como revisar a literatura; como especificar objetivos, questões e hipóteses; coleta, análise e interpretação de dados qualitativos e quantitativos; elaboração de relatórios; e diversos tipos de design (experimentais, correlacionais, de pesquisa, teoria fundamentada, etnográficos, pesquisa narrativa, métodos mistos e pesquisa ação).

A quarta edição, revisada, inclui uma cobertura expandida de ética e novos designs de pesquisa.

John W. Creswell é professor de Psicologia Educacional no Teachers College, University of Nebraska-Lincoln, em que trabalha com métodos de pesquisa quantitativos e qualitativos em educação.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO, DESCONTO & PARCELAMENTO SEM JUROS

Preço de Lista: R$ 254,00 (Duzentos e Cinquenta e Quatro Reais)

Desconto de 50% (cinquenta por cento)

R$ 127,00 (Cento e Vinte e Sete Reais) com possibilidade de parcelamento em até 3x sem juros por cartão de crédito via PayPal (Visa e Mastercard)


ou 60% (sessenta por cento) de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 101,60 (Cento e Um Reais e Sessenta Centavos)

quinta-feira, 27 de novembro de 2014

Kit Redes Sociais


ALMEIDA, Luciane Infantini da Rosa (Org.). Questões atuais em educação, sustentabilidade e redes sociais. Curitiba: Appris, 2013.

MEISTER, Izabel Patrícia. Terceira margem: o conhecimento nas redes sociais. São Paulo: Mackenzie, 2014.

MATTAR, João. Web 2.0 e redes sociais na educação. São Paulo: Artesanato Educacional, 2013.



PROMOÇÃO FRETE INCLUSO, DESCONTO & PARCELAMENTO

Preço de lista: R$ 119,00 (Cento e Dezenove Reais)

Preço com 20% (vinte por cento) de desconto para pagamento por cartão de crédito (via PayPal) com possibilidade de parcelamento em até 3 vezes sem juros (Visa e Mastercard): R$ 95,20 (Noventa e Cinco Reais e Vinte Centavos).


Preço com 30% (trinta por cento) de desconto para pagamento por depósito bancário: R$ 83,30 (Oitenta e Três Reais e Trinta Centavos).

terça-feira, 25 de novembro de 2014

Questões atuais de Educação, Sustentabilidade e Redes Sociais



ALMEIDA, Luciane Infantini da Rosa (Org.). Questões atuais em educação, sustentabilidade e redes sociais. Curitiba: Appris, 2013.

Este livro é uma contribuição original que reúne ensaios teóricos premiados, em nível nacional, sobre dois importantes temas atuais no campo da educação: sustentabilidade e redes sociais. As reflexões sobre a sustentabilidade, em um contexto marcado pela degradação constante do ecossitema, são imprescindíveis ao universo educativo, por envolver diretamente a formação humana. De igual relevância são reflexões sobre as relações sociais provenientes da criação e proliferação das comunidades virtuais que, inevitavelmente, portam novas formas de conhecer e atuar no mundo. A proposta do livro é lançar um olhar sobre estas temáticas, com intuito de potencializar campos de conhecimento e atores sociais em prol da construção de uma realidade mais humana e ética.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 49,00 (Quarenta e Nove Reais) por cartão de crédito via PayPal (Visa e Mastercard)


ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 44,00 (Quarenta e Quatro Reais).

Terceira Margem


MEISTER, Izabel Patrícia. Terceira margem: o conhecimento nas redes sociais. São Paulo: Mackenzie, 2014.

Terceira margem: o conhecimento nas redes sociais propõe-se a refletir sobre o conhecimento complexo, caótico, que se atualiza e se expande na conexão e que se baseia em inteligências coletivas. O conceito de terceira margem refere-se à ideia de transgressão e ruptura dos espaços demarcados e é nessa direção que a autora segue para tratar do conhecimento nas redes sociais.

Une-se a essa primeira leitura a interdependência entre vários aspectos da realidade para falar de um conhecimento contemporâneo baseado em abundância de acessos a informações e fontes. Tal conhecimento é gerado em espaços e tempos não construídos para esse fim, mas que têm sido cada vez mais constantes em uma sociedade que torna as margens do trabalho, da educação e do lazer cada vez mais diluídas.

Abrem-se, com esta obra, debates de interesse de criadores, coaprendizes, usuários de redes em diversas áreas, pesquisadores e designers de ambientes virtuais de aprendizagem e profissionais envolvidos em projetos educacionais e organizacionais nas redes sociais, buscando contribuir para a discussão sobre o espaço do saber contemporâneo.


PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 25,00 (Vinte e Cinco Reais) por cartão de crédito via PayPal (Visa e Mastercard)


ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 22,00 (Vinte e Dois Reais)

quinta-feira, 20 de novembro de 2014

Web 2.0 e Redes Sociais na Educação

curso livre online
início: 05 de Janeiro de 2015


Descrição

Demonstração e reflexão sobre o uso de ferramentas da Web 2.0 e Redes Sociais em educação. 

Objetivos

Gerar a compreensão de como as ferramentas da Web 2.0 e as Redes Sociais têm sido utilizadas em educação e capacitar o aluno para integrá-las adequadamente em suas atividades.

Professor

João Mattar

O curso não tem um tutor ou monitor apenas para tirar dúvidas ou enviar avisos motivacionais, mas um professor com formação e experiência em EaD, que elaborará materiais e proporá atividades, interagindo intensamente com os alunos.

Público-Alvo

Professores e todos aqueles que têm interesse ou estão envolvidos com educação ou uso de tecnologias.

Duração e Dedicação

08 semanas (05 de Janeiro a 03 de Março de 2015)

O curso prevê uma dedicação média de 5 (cinco) horas por semana.

Pré-Requisito

O aluno deve ter noções básicas do uso de computador e da Internet.

Programa

1. Conceitos: Web 2.0 e Redes Sociais
2. Aprendizagem na Web 2.0 e em Redes Sociais
3. Softwares de Apresentação
4. Blogs
5. Wikis & Wikipedia
6. YouTube
7. Facebook
8. Twitter
9. Games
10. Mundos Virtuais
11. PLEs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem)

Atividades

Serão propostas atividades semanais colaborativas envolvendo leituras e debates.

As atividades serão a princípio apenas assíncronas, ou seja, você poderá realizá-las nos dias e horários que desejar, mas poderão também ser organizadas atividades síncronas (em que os professores e alunos se reunirão virtualmente no mesmo dia e horário), em função do interesse e da disponibilidade da turma.

Todas as atividades, síncronas e assíncronas, serão realizadas apenas à distância, ou seja, não haverá encontros presenciais.

Avaliação e Certificado

A avaliação envolverá a participação nas atividades desenvolvidas durante o curso.

Aprovado, o aluno receberá um Certificado com a indicação de carga horária de 40 (quarenta) horas.

Bibliografia

MATTAR, João. Web 2.0 e redes sociais na educação. São Paulo: Artesanato Educacional, 2013.
(este livro será enviado gratuitamente para todos os inscritos no curso)

Livros, artigos, sites, blogs, podcasts, vídeos e materiais produzidos pelo professor serão indicados como fontes durante o curso.

Software

O aluno necessita de um computador com acesso à Internet.

O curso utilizará o Moodle como ambiente virtual de aprendizagem, ao qual o aluno terá acesso no início das aulas.

Serão utilizadas também algumas ferramentas da web 2.0 e redes sociais disponíveis gratuitamente na web, indicadas durante o curso.

Valor

R$ 210,00 (Duzentos e Dez Reais) em cartão de crédito (com opção de parcelamento em até 3 vezes sem juros - Visa e Mastercard)

ou com desconto de mais de 10% para pagamento à vista (R$ 185,00 - Cento e Oitenta e Cinco Reais) por depósito bancário.

Games e Gamificação em Educação

Curso Online de Férias
início: 05 de Janeiro de 2015
 



Descrição

Games têm sido continuamente incorporados à educação, presencial e a distância. As ricas pesquisas e experiências que vêm sendo realizadas mostram que o uso de jogos eletrônicos pode oferecer uma importante contribuição para a aprendizagem. Os games tendem, assim, a se tornar uma tecnologia educacional utilizada naturalmente no processo de ensino e aprendizagem por alunos e professores, tanto em sala de aula quanto em educação a distância. Mais recentemente, passou a ser utilizado o conceito de gamificação, que na verdade não é sinônimo de utilizar games.

Objetivos

Apresentar e discutir os principais conceitos e explorar casos práticos do uso de games em educação.

Professor

João Mattar

O curso não tem um tutor ou monitor apenas para tirar dúvidas ou enviar avisos motivacionais, mas um professor com formação e experiência em EaD, que elaborará materiais e proporá atividades, interagindo intensamente com os alunos.

Público-Alvo

Designers de games, designers digitais, designers instrucionais e educacionais, professores (presenciais ou à distância), pedagogos, profissionais que atuam com treinamento e desenvolvimento de materiais educacionais, alunos, pais e todos aqueles que se interessam por ensino, aprendizagem e games.

Duração e Dedicação

7 semanas (05 de Janeiro a 24 de Fevereiro de 2015)

O curso prevê uma dedicação média de 5 (cinco) horas por semana.

Pré-Requisito

O aluno deve ter noções básicas do uso de computador e da Internet.

Programa
  1. Introdução
  2. Estilos de aprendizagem dos nativos digitais
  3. O uso de games em educação
  4. Design educacional para os nativos digitais
  5. Design e produção de games educacionais
  6. Experiências no exterior
  7. O cenário no Brasil
  8. O conceito de gamificação
  9. Conclusão

Atividades

Serão propostas atividades semanais envolvendo leituras, jogos e debates.

As atividades serão a princípio apenas assíncronas, ou seja, você poderá realizá- las nos dias e horários que desejar, mas poderão também ser organizadas atividades síncronas (em que os professores e alunos se reunirão virtualmente no mesmo dia e horário), em função do interesse e da disponibilidade da turma.

Todas as atividades, síncronas e assíncronas, serão realizadas apenas a distância, ou seja, não haverá encontros presenciais.

O aluno poderá também desenvolver um projeto durante o curso para aplicar o que for estudado.

Avaliação e Certificado

A avaliação envolverá a participação nas atividades desenvolvidas durante o curso e a elaboração do projeto.

Aprovado, o aluno receberá um Certificado com a indicação de carga horária de 40 (quarenta) horas, incluindo o tempo previsto para a elaboração do projeto.

Bibliografia

MATTAR, João. Games em educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo: Pearson Prentice-Hall, 2010.


Esse livro será a bibliografia básica do curso, mas vários outros livros, artigos, sites, blogs, podcasts, vídeos e games serão indicados como fontes de consulta durante o curso.

MENDES, Cláudio Lúcio. Jogos eletrônicos: diversão, poder e subjetivação. Campinas, SP: Papirus, 2006.

PRENSKY, Marc. Aprendizagem baseada em jogos digitais. São Paulo: Senac-SP, 2012.

SANTAELLA, Lucia; FEITOZA, Mirna (Org.). Mapa do jogo: a diversidade cultural dos games. São Paulo: Cengage Learning, 2009.

TORI, Romero. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2010.

VALENTE, Carlos; MATTAR, João. Second Life e Web 2.0 na educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec, 2007.

VERAS, Marcelo (Org.). Inovação e métodos de ensino para nativos digitais. São Paulo: Atlas, 2011.

Software

O aluno necessita de um computador com acesso à Internet.

O curso utilizará o Moodle como ambiente virtual de aprendizagem, ao qual o aluno terá acesso no início das aulas.

Serão utilizadas também games e algumas ferramentas da web 2.0 e redes sociais disponíveis gratuitamente na web, indicados durante o curso.

Valor

R$ 225,00 (Duzentos e Vinte e Cinco Reais) em cartão de crédito (com opção de parcelamento em até 3 vezes sem juros - Visa e Mastercard)


ou com desconto de mais de 10% - R$ 200,00 (Duzentos Reais) para pagamento à vista por depósito bancário.