Artesanato Educacional


Tecnologia Educacional e Educação a Distância

quinta-feira, 20 de abril de 2017

Metodologias Ativas para a Educação Presencial e a Distância


Curso Online
Turma 03
início: 01 de Agosto de 2017
 
Descrição

Explora diferentes tipos de metodologias ativas de ensino, que convidam os alunos a uma posição de maior responsabilidade na condução de seu processo de aprendizagem, promovendo assim sua autonomia. Pode-se dizer que a proposta de learning-by-doing representa, ao menos em parte, o que se concebe como metodologias ativas.

Objetivos

Capacitar o aluno a atuar no planejamento e na utilização de metodologias ativas em projetos de educação presencial e/ou a distância.

Professor

João Mattar

O curso não tem um tutor ou monitor apenas para tirar dúvidas ou enviar avisos motivacionais, mas um professor com formação e experiência em EaD, que elaborará materiais e proporá atividades, interagindo intensamente com os alunos.

Público-Alvo

Professores (presenciais ou a distância), tutores, pedagogos, profissionais que atuam com treinamento e desenvolvimento de materiais educacionais, gestores educacionais, coordenadores e todos aqueles que se interessam por ensino e aprendizagem.

Duração e Dedicação

10 semanas (01 de Agosto de 2017 a 10 de Outubro de 2017)

O curso prevê uma dedicação média de 3 (três) horas por semana.

Pré-Requisito

O aluno deve ter noções básicas do uso de computador e da Internet.

Programa

1.      Introdução

2.     Metodologias Ativas (teoria)

3.     Método de Caso

4.     Aprendizagem baseada em Problemas

5.     Aprendizagem baseada em Projetos

6.     Aprendizagem baseada em Games e Gamificação

7.     Blended Learning (Aprendizagem Híbrida)

8.     Sala de Aula Invertida

9.     Peer Instruction

10.   Design Thinking

11.   Conclusão

Atividades

Serão propostas atividades semanais envolvendo leituras e debates.

As atividades serão a princípio apenas assíncronas, ou seja, você poderá realizá- las nos dias e horários que desejar, mas poderão também ser organizadas atividades síncronas (em que os professores e alunos se reunirão virtualmente no mesmo dia e horário), em função do interesse e da disponibilidade da turma.

Todas as atividades, síncronas e assíncronas, serão realizadas apenas a distância, ou seja, não haverá encontros presenciais.

O aluno poderá também desenvolver um projeto durante o curso para aplicar o que for estudado.

Avaliação e Certificado

A avaliação envolverá a participação nas atividades desenvolvidas durante o curso e a elaboração do projeto.

Aprovado, o aluno receberá um Certificado com a indicação de carga horária de 40 (quarenta) horas, incluindo o tempo para a elaboração do projeto.

Bibliografia

ALVES, Lynn; COUTINHO, Isa de Jesus (Org.). Jogos digitais e aprendizagem: fundamentos para uma prática baseada em evidências. Papirus: São Paulo, 2016.

BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. M. (Org.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.

BATES, Tony. Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2016.

BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.

BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Rio de Janeiro: LTC, 2016.

BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

CAVALCANTI, Carolina Costa; FILATRO, Andrea. Design thinking na educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2017.

HORN, M. B.; STAKER, H. Blended: usando a inovação disruptiva para aprimorar a educação. Porto Alegre: Penso, 2015.

MATTAR, João. Games em educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo: Pearson Prentice-Hall, 2010.

MAZUR, Eric. Peer instruction: a revolução da aprendizagem ativa. Porto Alegre: Penso, 2015.

MELARÉ, Daniela. Estilos de aprendizagem e o uso das tecnologias. São Paulo: Artesanato Educacional, 2014.

VICKERY, Anitra. Aprendizagem ativa nos anos iniciais do ensino fundamental. Porto Alegre: Penso, 2016.

Esses livros serão utilizados como referências durante o curso, mas não é obrigatório comprá-los, pois será fornecido material para leitura elaborado pelos próprios professores. Vários outros livros, artigos, sites, blogs, podcasts, vídeos etc. serão indicados como fontes de consulta durante o curso.

Software

O aluno necessita de um computador com acesso à Internet.

O curso utilizará o Moodle como ambiente virtual de aprendizagem, ao qual o aluno terá acesso no início das aulas.

Serão utilizadas também algumas ferramentas da web 2.0 e redes sociais disponíveis gratuitamente na web, indicadas durante o curso.

Valor

R$ 399,00 (Trezentos e Noventa e Nove Reais) em cartão de crédito (com opção de parcelamento em até 3 vezes sem juros - Visa e Mastercard)



ou com desconto de mais de 10% - R$ 359,00 (Trezentos e Cinquenta e Nove Reais) para pagamento à vista por depósito bancário.

quinta-feira, 13 de abril de 2017

Metodologias Ativas para a Educação Presencial e a Distância (minicurso presencial)


Curso Presencial
Turma 02
Data: 08 de Julho de 2017 (sábado)
Horário: 9:00 - 16:00
Local: Rua Barão do Triunfo 88, Brooklin Paulista. São Paulo/SP.

Descrição

Explora diferentes tipos de metodologias ativas de ensino, que convidam os alunos a uma posição de maior responsabilidade na condução de seu processo de aprendizagem, promovendo assim sua autonomia. Pode-se dizer que a proposta de learning-by-doing representa, ao menos em parte, o que se concebe como metodologias ativas.

Objetivos

Capacitar o aluno a atuar no planejamento e na utilização de metodologias ativas em projetos de educação presencial e/ou a distância.

Professor

João Mattar

Público-Alvo

Professores (presenciais ou a distância), tutores, pedagogos, profissionais que atuam com treinamento e desenvolvimento de materiais educacionais, gestores educacionais, coordenadores e todos aqueles que se interessam por ensino e aprendizagem.

Data e Horário 

Data: 31 de março de 2017
Horário: 9:00 - 16:00

Local

Artesanato Educacional
Rua Barão do Triunfo 88, Brooklin Paulista. São Paulo/SP.

Programa

1.      Introdução

2.     Metodologias Ativas (teoria)

3.     Método de Caso

4.     Aprendizagem baseada em Problemas

5.     Aprendizagem baseada em Projetos

6.     Aprendizagem baseada em Games e Gamificação

7.     Blended Learning (Aprendizagem Híbrida)

8.     Sala de Aula Invertida

9.     Peer Instruction

10.   Design Thinking

11.   Conclusão


Avaliação e Certificado

A avaliação envolverá a participação nas atividades desenvolvidas durante o curso


O aluno receberá um Certificado com a indicação de carga horária de 06 (seis) horas.


Bibliografia

ALVES, Lynn; COUTINHO, Isa de Jesus (Org.). Jogos digitais e aprendizagem: fundamentos para uma prática baseada em evidências. Papirus: São Paulo, 2016.

BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. M. (Org.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.

BATES, Tony. Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2016.

BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.

BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Rio de Janeiro: LTC, 2016.

CAVALCANTI, Carolina Costa; FILATRO, Andrea. Design thinking na educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2017.

HORN, M. B.; STAKER, H. Blended: usando a inovação disruptiva para aprimorar a educação. Porto Alegre: Penso, 2015.

MATTAR, João. Games em educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo: Pearson Prentice-Hall, 2010.

MAZUR, Eric. Peer instruction: a revolução da aprendizagem ativa. Porto Alegre: Penso, 2015.

MELARÉ, Daniela. Estilos de aprendizagem e o uso das tecnologias. São Paulo: Artesanato Educacional, 2014.

VICKERY, Anitra. Aprendizagem ativa nos anos iniciais do ensino fundamental. Porto Alegre: Penso, 2016.

Esses livros serão utilizados como referências durante o curso, mas não é obrigatório comprá-los. Vários outros livros, artigos, sites, blogs, podcasts, vídeos etc. serão indicados como fontes de consulta durante o curso.

Valor

R$ 249,00 (Duzentos e Quarenta e Nove Reais) em cartão de crédito (com opção de parcelamento em até 3 vezes sem juros )



ou com desconto de mais de 10% - R$ 219,00 (Duzentos e Dezenove Reais) para pagamento à vista por depósito bancário.



terça-feira, 11 de abril de 2017

Codesign de Redes Digitais: tecnologia e educação a serviço da inclusão social

BARANAUSKAS, M. C. C.; MARTINS, M. C.; VALENTE, J. A. Codesign de redes digitais: tecnologia e educação a serviço da inclusão social. Porto Alegre: Penso, 2013.

O uso de computadores assume um papel cada vez mais relevante em nossas vidas, seja na forma como interagimos em sociedade, no acesso a serviços corriqueiros ou mesmo no exercício da cidadania. É importante observar que não há neutralidade nessa relação homem-computador – ao mesmo tempo em que sofremos o impacto da tecnologia, somos responsáveis pela forma que ela assume e, consequentemente, por seus efeitos.

Nesse contexto, este livro aborda a criação de sistemas computacionais para pessoas comuns, especialmente aquelas não familiarizadas com as tecnologias da informação e comunicação. Refletindo sobre os resultados do Projeto e-Cidadania, realizado em comunidades desfavorecidas do Brasil, os autores apresentam desde as bases que sustentaram o desenvolvimento desse projeto até as tendências futuras em termos de desenvolvimento de tecnologias que promovam a inclusão social.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO & PARCELAMENTO SEM JUROS

R$ 95,00 (Noventa e Cinto Reais) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 85,00 (Oitenta e Cinco Reais).

terça-feira, 4 de abril de 2017

Por que os Alunos não gostam da Escola?

WILLINGHAM, Daniel T. Por que os alunos não gostam da escola?. Porto Alegre: Artmed, 2011.

Por que os alunos lembarm dos mínimos detalhes de seu programa de TV favorito, mas quando estão na escola parece que suas mentes estão desligadas? Neste livro, o cientista cognitivo Daniel T. Willingham revela a importância da história, da emoção, da memória, do contexto e da rotina na construção do conhecimento e do aprendizado com as experiências mais recentes.

Por que o alunos não gostam da escola? é um livro essencial para educadores que desejam saber como a mente funciona e como este conhecimento pode ajudá-los a aperfeiçoar suas habilidades cognitivas.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO & PARCELAMENTO SEM JUROS

R$ 75,00 (Setenta e Cinto Reais) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 67,00 (Sessenta e Sete Reais).

segunda-feira, 3 de abril de 2017

Comunicação e Aprendizagem: mecanismos, ferramentas e comunidades digitais

FERREIRA, Armindo Ribeiro. Comunicação e aprendizagem: mecanismos, ferramentas e comunidades digitais. São Paulo: Érica, 2014.

Esta série foi criada para atender aos eixos tecnológicos que orientamos cursos técnicos e profissionalizantes em âmbito nacional. Seu objetivo é capacitar o aluno para o mercado de trabalho, fornecendo, além de fundamentos teóricos, aspectos práticos que geram uma perspectiva de inserção no setor produtivo e, até mesmo, de requalificação. O conteúdo pode ser estendido a cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC), pois o material é agradável e moderno; o aprendizado, gradativo e didático. Está adequado às áreas de conhecimento e aos componentes curriculares – com exemplos e exercícios de fixação – e é proporcional às grades horárias das principais instituições de ensino, portanto o professor pode utilizá-lo como livro-texto em sala de aula.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 62,00 (Sessenta e Dois Reais) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 55,00 (Cinquenta e Cinco Reais).

segunda-feira, 27 de março de 2017

Gestão e Motivação em Educação Infantil

MAROTZ, Lynn R.; LAWSON, Amy. Gestão e motivação em educação infantil. SP: Cengage Learning, 2012.

Este livro aborda uma das questões mais desafiadoras no ambiente de trabalho: a habilidade de encorajar a criatividade, a produtividade e o comprometimento constante dos funcionários. Voltado especialmente para a Educação Infantil, Gestão e motivação respeita e reconhece os desafios enfrentados nessa área. Os princípios básicos da teoria motivacional são expostos com clareza e sugestões práticas são discutidas para incentivar a equipe, além de auxiliar o gestor motivado a desenvolver e implementar estratégias que vão ajudar os funcionários a, gradativamente, assumir a responsabilidade por sua própria motivação, que é a forma mais duradoura do paradigma motivacional.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 48,00 (Quarenta e Oito Reais) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 43,00 (Quarenta e Três Reais).



quarta-feira, 22 de março de 2017

E-learning Corporativo: estrutura e avaliação

PILLA, Bianca Smith. E-learning corporativo: estrutura e avaliação. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2016.

A autora discute a questão da avaliação do e-learning no ambiente corporativo a partir de suas pesquisas sobre o tema na Austrália e no Brasil. É proposto um sistema de avaliação, com instrumentos de avaliação de aprendizagem, satisfação e resultados. Destacam-se: - a sensibilização das pessoas para a avaliação; - a operacionalização do sistema em parceria com desenvolvedores; - e a necessidade de teste.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 32,90 (Trinta e Dois Reais e Noventa Centavos) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 29,00 (Vinte e Nove Reais).

terça-feira, 21 de março de 2017

O Processo Simbólico na Clepsidra de Camilo Pessanha

MATTAR, João. O processo simbólico na Clepsidra de Camilo Pessanha. São Paulo, SP: CEP USP, 1996.

Na adaptação de sua tese de doutorado, João Mattar analisa a poesia de Camilo Pessanha, utilizando-se de um aparato teórico multidisciplinar, que vai da filosofia à psicologia, passando pela mitologia, religião, linguística, teoria literária, estilística, música e pintura. Mattar desvenda, na linguagem genial do poeta simbolista português, sutis movimentos de desconstrução das categorias da sensibilidade (tempo e espaço) e do entendimento, além de uma revolução sintática, através das figuras de linguagem de subtração e substituição. Desvelam-se assim noções de conhecimento e de subjetividade que marcaram não apenas o Simbolismo, mas também o Cubismo e demais movimentos modernistas,

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 39,00 (Trinta e Nove Reais) por cartão de crédito via PayPal.



ou 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 35,00 (Trinta e Cinco Reais).

sexta-feira, 17 de março de 2017

VII Jornada Educação a Distância

A Artesanato Educacional promoverá em 27 de Maio de 2017 a VII Jornada Educação a Distância.

 João Mattar na I Jornada Educação a Distância

Já participaram nas edições anteriores da Jornada nomes de destaque no uso de tecnologias em educação e em educação a distância, como Marco Silva, Susane Garrido, Cristiana Mattos Assumpção, Romero Tori, Lynn Alves, Robson Santos da Silva, Eliane Schlemmer, José Manuel Moran, José Armando Valente, Andrea Filatro, Lúcia Santaella, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Martha Gabriel, Daniel Mill, Patricia Alejandra Behar, Daniel Gohn, Fredric Litto, Vani Kenski, Stavros Xanthopoylos, Martin Dougiamas e Fabricio Chiantia.

Onde estamos e para onde caminhamos em Tecnologia Educacional e Educação a Distância? Metodologias Ativas, Blended Learning, Aprendizagem baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida, Games e Gamificação em Educação, Educação sem Distância, Formação de Professores para VideoAulas, Pré-Edição de Vídeo e Edição de Vídeos, dentre outros temas, serão debatidos por você e pelos principais especialistas no Brasil.

Além de palestras, cara a cara, debates, apresentações, demonstrações e workshops, o pagamento da inscrição inclui welcome coffee, coffee-break e sorteios. Haverá também uma feira de livros de EaD, tecnologia e educação e sessões de autógrafos com autores.

A VII Jornada Educação a Distância é direcionada a professores, tutores, profissionais de mídias sociais e tecnologia, gestores de educação a distância e instituições de ensino, empresas, universidades corporativas e todos aqueles que se interessam por educação e tecnologia.

A Jornada é organizada pela Artesanato Educacional e coordenada por João Mattar, com apoio da UNISA - Universidade Santo Amaro, da ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância, da ABT - Associação Brasileira de Tecnologia Educacional e do TIDD - Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital da PUC-SP.

A VII Jornada Educação a Distância será realizada no dia 27 de Maio de 2017, sábado, das 08:00 às 18:00 horas no auditório da Unisa - Universidade de Santo Amaro - Rua Isabel Schmidt, 349 - Santo Amaro - São Paulo - SP.



Inscreva-se

Filosofia

MATTAR, João. Filosofia. São Paulo, SP: Pearson, 2012.

Baseados na premissa de que o ensino atual exige um processo flexível de construção do saber, os livros que compõem a Bibliografia Universitária Pearson são concisos sem serem rasos e simples sem serem simplistas. Para tanto, eles apresentam os principais conceitos dos temas propostos em uma estrutura didática única, com linguagem dislógica, diagramação diferenciada e hipertextos, entre outros elementos.

Em Filosofia, isso não é diferente. Nele, tópicos como realidade virtual, lógica aristotélica e estruturalismo - que dependendo da abordagem, podem parecer complicados - são apresentados de um ponto de vista inusitado que, ao mostrar como as coisas funcionam na prática, possibilita ao leitor um processo intensivo (e real) de aprendizagem.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 40,00 (Quarenta Reais) por cartão de crédito via PayPal.



ou 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 36,00 (Trinta e Seis Reais).

quarta-feira, 15 de março de 2017

Os Tortuosos Caminhos da Educação Brasileira

CASTRO, Claudio de Moura. Os tortuosos caminhos da educação brasileira. Porto Alegre, RS: Penso, 2014.

“Durante décadas, intelectuais e gurus da educação denunciaram o capitalismo, o imperialismo e a função da escola de reproduzir a estratificação social. Outros pregaram uma visão hipnotizada por um relativismo infantil, em que não há errado ou certo, tudo depende de ponto de vista. Enquanto isso, países como a Coreia ignoraram tais debates e melhoraram as suas escolas.”

Por meio de um estilo contundente, que questiona as opiniões vigentes, este livro traz reflexões pouco comuns no ambiente de discussão sobre a educação brasileira. Nele, o autor, já conhecido pelos artigos publicados em sua coluna na revista Veja, nos instiga a pensar sobre a maneira como hoje são conduzidas as pesquisas e as políticas públicas sobre a educação no Brasil.

Os capítulos foram organizados de modo a abordar diversos problemas que abrangem todos os níveis de ensino, do fundamental à pós-graduação.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 52,00 (Cinquenta e Dois Reais e Noventa Centavos) por cartão de crédito via PayPal.


ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 46,00 (Quarenta e Seis Reais).

EaD em Tela: docência, ensino e ferramentas digitais


ARAÚJO, Júlio; ARAÚJO, Nukácia (Org.). EaD em tela: docência, ensino e ferramentas digitais. Campinas, SP: Pontes, 2013.

Segundo os trabalhos que compõem esse livro, na geração da EaD que as pessoas vivenciam, tem-se a possibilidade de lidar com tecnologias flexíveis e inteligentes, mediadas pela web, as quais permitem que as interações entre atores em EaD se deem de forma bastante diversificada e eficaz. Isso tem permitido que o espaço de construção de conhecimento se amplie e que o acesso a ele seja mais fácil e que vá se construindo com isso uma sociedade plural. Entretanto, mesmo com (ou tavez até por isso mesmo) os avanços relativos essa modalidade de ensino, há muito ainda o que se discutir sobre os caminhos da EaD. É nesta perspectiva que esta obra se constitui. Os artigos que a compõem trazem reflexões sobre algumas nuances da EaD, partindo de questionamentos em relação à própria modalidade de ensino, à formação específica de docentes para esse campo e ao material didático produzido para o ensino a distância..

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 42,00 (Quarenta e Dois Reais) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 37,00 (Trinta e  Reais).

segunda-feira, 13 de março de 2017

Escritos sobre Educação, Comunicação e Cultura

PRETO, Nelson De Lucca. Escritos sobre educação, comunicação e cultura. Campinas, SP: Papirus, 2008.

Este livro apresenta um mosaico de reflexões do autor sobre educação, que abrange o período da década de 1980 até hoje, abordando principalmente temas relacionados com a comunicação, a formação de professores, os livros didáticos, a ciência, as tecnologias de informação e as questões culturais. Propõe uma ampliação do campo de atuação dos profissionais da educação na perspectiva da divulgação científica, hoje intensamente facilitada pelos recursos tecnológicos.

O conjunto de textos é composto de artigos, discursos e entrevistas, uns já publicados em jornais e revistas – mas modificados e atualizados para este livro –, outros ainda inéditos. Neles, o autor defende que o processo educativo seja questionador, extrapolando o espaço escolar, do ensino fundamental à pós-graduação, em ações políticas que ganhem, literalmente, o mundo.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 54,90 (Cinquenta e Quatro Reais e Noventa Centavos) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 49,00 (Quarenta e Nove Reais).

quinta-feira, 9 de março de 2017

Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica


MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013.

As tecnologias digitais desafiam as instituições a buscar alternativas ao ensino tradicional e a focar na aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros com atividades on-line. Assim, professor e alunos interagem virtualmente e também mantêm vínculos pessoais e afetivos. O risco está no encantamento que as tecnologias mais novas exercem em muitos jovens e adultos, no uso mais para entretenimento do que para estudo e pesquisa e na falta de planejamento das atividades didáticas. Sem a mediação efetiva do professor, a utilização dessas ferramentas na escola pode favorecer a diversão e o lazer, comprometendo os resultados esperados. Numa abordagem de mediação pedagógica, as discussões convergem a uma revisão do papel do professor.

PROMOÇÃO FRETE INCLUSO & DESCONTO

R$ 47,90 (Quarenta e Sete Reais e Noventa Centavos) por cartão de crédito via PayPal.



ou mais de 10% de desconto para pagamento por depósito bancário - R$ 43,00 (Quarenta e Três   Reais).